“从第一声课堂致意，到临了一册功课批注；从家长会的初逢，到毕业季的挥别——陶冶的长卷里，家校共执文字，写下的不仅是学问，更是人命的对话。而这场培训，恰是为初援笔的东谈主九游体育app官网，研磨一池名为‘相似’的墨。”

3月27日下昼，不雅澜见习基地组织了一场以“家校‘慧’相似 联袂育成长”为主题的通识课程培训。本次培训以“表面+履行”双线会通模式开展，匡助见习素质掌捏家校相似的“密钥”，搭建起家校配合的桥梁，促进学生的全面发展。

领航·凝听相似之谈

样式组邀请基地班主任导师团的朱玮敦朴和周英敦朴开展了通识课程之家校相似专题讲座。两位导师倾囊相授，将表面学问与履行教养齐全会通。

朱敦朴以机动酷爱的言语，从家校相似的界说、作用、原则、方式以及交流时代这五个维度抽丝剥茧，精粹敷陈。名称的得当遴荐、口吻作风的和顺有礼和非言语时代的玄机诳骗，无一不是相似的要道。朱敦朴强调，靠近形态状色的家长，咱们应秉持以生为本、以厚谊东谈主的原则，作念到公谈平正，方能叩开家校相似的得胜之门。

周敦朴则聚焦家长会这一家校相似的热切场景，从家长会的标的开拔，深入陶冶预先准备责任与具体经由，并息争轮廓的案例，为见习素质们机动展示了怎么进行精彩的自我先容以及全面精粹的班级情况先容，让全球对家长会的开展有了更为明晰的默契与把捏。

共研·碰撞颖异火花

讲座截止后，学员们在导师的率领下，分组开展“头脑风暴式”斟酌，各组围绕“突发事件相似”“个性化陶冶”等信得过场景张开权衡。

导师们息争自己带班经验共享实用计谋，赵敦朴冷漠“三步相似法”：先共情心思、再述说事实、后协商决议。

尹敦朴则指引用“事件-信念-成果”框架拆解相似僵局，梳理两边中枢诉求，寻找均衡点。

褚敦朴则以问题树分析法归类家校矛盾的根源，针对性制定分层惩办决议。

陆敦朴按相似场景分类预制话术，野心“倾听-纪录-复兴”经由，幸免相似心思化。

苏敦朴针对学生问题，用客不雅事实代替主不雅评价，裁汰家校相似的违背性。

现场权衡激烈，表面与履行的火花交汇，为后续情景演绎奠定基础。

实战·演绎育东谈主新篇

压轴花式中，各小组确认抽取的情境案例，通过“扮装演出”方式进行现场展示。

戏院一：齐心同业

第一、二小队为咱们带来的是小王一家的故事。小王最近学习景况欠安，通过了解发现他的家长一味关注孩子的物资需求而忽略了对孩子的奉陪。班主任张敦朴实时对小王进行了一次深入的家访。在家访中，张敦朴告诉小王的父母，惟有家校协力才能共同培养出优秀的孩子，同期还针对小王的情况制定出了一套适合小王的学习决议。

戏院二：破茧

第三小队为咱们带来的是小丁的故事。动作学霸的小丁，一直承受着他东谈主不知的压力，一面是同学们因为妒忌而对他的冷嘲热讽，另一面是姆妈的高期待，小丁的内心颠倒压抑。班主任敦朴实时与小丁相似，缓解小丁的激情压力，小丁与敦朴相似明，当他再次靠近姆妈的责问，终于说出了我方这些年压抑的办法，得回了姆妈的领路。

戏院三：“二胎”家庭的烦懑

第四小队给咱们展示的是小乐的烦懑。弟弟的降生冲突了小乐舒适舒适的生存。弟弟的“碎裂”和骚动，让她和弟弟冲突不停。父母对弟弟的特等顾问也让她嗅觉“不被爱”。逐渐地，小乐与父母的操办日渐冷漠，心思和学习齐受到影响。班主任朱敦朴实时与他相似，让小乐感受到父母、敦朴和同伴的爱，化解她和父母的操办。

戏院四：“拖延症”奈何办？

第五小队带来的是小强的故事。小强宽敞功课绝顶糊涂，学业收获也直线下滑。因为这个糊涂的学习习气，动作班主任实时与小强和其家前程行相似，了解家庭情况，关于家庭陶冶心仪见永诀时，赐与中肯的建议，并和家长所有制定小强的学习忖度。

见习素质们以幽默演绎传递陶冶颖异，用专科作风彰显育东谈主初心。导师们从“相似逻辑”“厚谊共识”等方面赐与针对点评。

部分学员感悟

不雅澜小学 沈依雯

仍是认为家校相似是“素质示知，家长实行”的直线任务，直到在情景演练中演出“家长”一角时，才发现那些未被倾听的诉求怎么堆积成误会的高墙。导师素质的要领，让我学会在对话中按下暂停键：先看见心思，再领悟问题。靠近家万古，咱们不成急于清楚，而是多倾听家长的心声。

惠南小学 方琦

通过培训，我潜入意志到家校相似是陶冶的热切花式。学校陶冶和家庭陶冶是孩子成长的两个热切支持，惟有两者紧密配合，才能为孩子营造一个精致的成长环境。精致的家校相似冒昧匡助素质更好地了解学生，从而因材施教，制定更适应学生个体需求的教学计谋。

不雅澜小学 丁冰芸

从未想过，一场情景演练会让我对“共事”二字产生新的注解。当我在“家长为孩子强力辩解”下语塞时，组员介入：“咱们领路您的担忧，能否先听听其他任课敦朴对孩子的评价呢？”那份出乎意想的赈济，让我想起导师的话——家校相似从来不是一个东谈主的单枪匹马，而是一群东谈主互为灯塔，照亮相互视线的盲区。

惠南小学 王念念瑾

家校相似是一门需要时代和艺术的责任。培训中学习到的多种相似方式让我受益良多。当先，言语抒发要明晰、准确、友善。同期，口吻要和顺，作风要针织，让家长感受到素质对孩子的温文和对陶冶责任的留意负责。其次，学会倾听亦然至关热切的。咱们要耐性倾听家长的见解和建议，这么才能造就起互笃信任的操办。

本次培训步履以多元方式赋能见习素质成长，既强化了家校协同育东谈主的表面默契九游体育app官网，又试验了骨子相似手段。家校相似是陶冶的延迟，更是心灵的对话。往日，基地将连接搭建成长平台，助力见习素质在陶冶路上行稳致远，联袂家长共绘育东谈主齐心圆。